En la etapa de infantil sabemos que nuestros niños conocen el lenguaje escrito mucho antes de entrar en la escuela. En su vida diaria, interactuan una y otra vez con él. Lo ven en carteles, en la televisión, e incluso son capaces de identificar determinados comercios por sus logotipos, los cuales contienen escritura. Y aunque no sepan el nombre de las letras o la decodificación de las mismas, no le son ajenas.
Los niños reconocen esos símbolos y los utilizan de manera libre y, en un primer momento, sin esquemas. También son capaces de diferenciarlos de otro tipo de símbolos, como los números.
Por otro lado y dado que desde nuestra etapa tratamos de que el alumno sea el protagonista de su aprendizaje, comenzando desde su entorno más inmediato y construyendo aprendizajes significativos. Hemos querido iniciar a nuestros pequeños en este maravilloso mundo de la lectura y escritura. Para ello hemos partido de lo más significativo para ellos: su propio nombre.
En la actividad que se ve a continuación el encargado del día trabaja con su nombre. Lo escribe, nombra si conoce alguna letra, rodea las vocales que contiene, palmea sus sílabas,etc. El resto de los compañeros también participa comparando su propio nombre con el de encargado del día, identificando letras que son iguales y diferentes a las de nuestro propio nombre, nombre más largos y más cortos,etc. En definitiva jugando con sus nombres y es que creemos que esta es la mejor manera de iniciarlos en un mundo tan importante en nuestras vidas como es el de la comunicación escrita.
Muchas felicidades y muchas gracias por compartir este hermoso trabajo que realizas en el aula.
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